皇冠新现金网荣誉课程为好奇和自我激励的学生提供了一个积极的学习机会, 具有挑战性的教育经历. 该方案侧重于初级文本, 全球思维, 鼓励学生讨论和独立的批判性思维.
荣誉课程为那些表现出智力潜力和个人承诺的学生提供丰富的学术经验. 结果是, 成功获得荣誉学位的学生为继续学业做好了更好的准备，并将他们的学术才能和能力展现给未来的雇主. 虽然荣誉课程符合转到加州州立大学和加州大学系统的通识教育要求, 本程序不是专门为转让而设计的, 而是在皇冠新现金网的其他课程中帮助和激励学生. 课程要求分析本学科的主要原创作品, 至少写5个字,000字的分析论文和阅读反应, 参加研讨会式的讨论. 另外, 课程强调批判性和独立思考, 以及对课程材料的原创反应. 荣誉课程证书正式认可成功完成皇冠新现金网课程中特别指定的荣誉课程中的19个跨学科单元的学生. 识别, 在成功学生的官方记录和成绩单上确认, 表示严肃, 奉献, 以及更大的成功潜力.
使用IEPI资金购买的宣传材料
我们能够在Butte的活动中推广荣誉项目(如50周年纪念日和转学日)。. 我们还能够通过在CAS外设立一个表格来推广这个项目. 除了采购材料, 这些资金还用于支付学生参加这些活动的费用. 这些活动之所以成功，是因为学生们被吸引到桌前进行讨论，这是仅靠小册子无法做到的. 下学期我们将继续在校园推广这个项目. 我们也希望在高中推广这个项目, 但是荣誉教师有限(他们都住在其他部门)，也没有外联部门的支持, 我们可能做不到.
作为我们部门会议的一部分, 我们讨论了英语二级的先决条件在这个项目中的作用. 我们项目的slo之一是“运用先进的写作技巧和批判性。, 至少有5个创造性的写作思维,000字的分析论文和阅读反应.“英语先决条件有助于确保学生能够做到这一点. 然而, 我们最近取消了这个先决条件，因为我们发现这些障碍阻碍了学生注册这个项目. 一些教师注意到了学生表现的下降，另一些则没有. 在全州范围内对荣誉项目的调查中，一些项目具备这一先决条件，另一些则没有. 我们将继续监察此SLO，以确定是否需要先决条件.
荣誉项目是一个小型项目，现金娱乐网注册人数不稳定. 这样做的主要原因是我们还没有达到一个临界点，学生的口碑不足以维持我们的数量. 而参加这个项目的学生则充满激情，并与他人分享这种激情, 这些数字仍然太小，不足以满足这一需求.
主席参加了咨询部门会议，咨询师们对这个项目非常热情. 希望这能在咨询过程中对学生起到鼓励作用. 主席还为咨询中心、转学中心和欢迎中心建造了显示器. 这些展品不是被移除就是被丢弃.
The advertising of this program rests solely on the faculty in the department; campus outreach groups are not advertising this program. 这是一个挑战，因为这个项目的教员很少，所有这些人都有另一个部门作为他们的主要部门. 这带来挑战的一个例子是安排会议时间. 其他院系在学院周有会议，我们的教员也会参加. 荣誉部可没有这个时间. 和, 教员的时间表变化很大，我们很少能找到一个时间，让系里的大部分人都能见面. 这使得像高中访问和大规模广告这样的复杂活动难以协调.
这个项目面临的挑战之一是我们每学期只有两到三门课程. 因为我们的学生来自各种各样的专业，有不同的时间表, 很难找到适合学生日程安排的时间. 和, 因为我们的学生很少，班级也很少, 学生和班级的维恩图有一个很小的重叠区域. 这种重叠在过去可能更大，因为学生和班级都专注于文学和艺术. 多样化的学生日程安排和课程设置可能是问题所在. 我们唯一的在线荣誉课程每次开课都爆满，这是证明课程安排存在挑战的证据之一.
我们无法衡量转学率，因为我们的学生没有将荣誉作为他们的专业. 他们被计算在他们的专业中，并参加我们的课程来满足GE的要求.
我们的证书数量也在波动. 我们平均每年约2次. 这个数字是预料之中的，因为很少有学生能够把我们所有的课程都安排在他们的时间表上. 我所指导的所有对这个项目感到兴奋并想要完成证书的学生都在课程时间上遇到了挑战. 如上所述，这可能是由于我们学生的多样性. 然而, 我们还将调查在非高峰时段提供这些课程，以评估这是否会增加我们的入学率.
荣誉课程是一个跨学科的课程，支持任何专业的学生. 我们提供通用电气课程，通过要求学生阅读和分析主要资料来培养学生的批判性思维能力. 我们通过要求学生在分析性论文中综合信息来培养学生的写作技巧. 并且，我们通过深入的讨论来培养学生的沟通能力.
这些技能使学生在转学后更加成功. 从已经转到UCs的学生那里得到的轶事证据表明，这些技能在他们的高年级课程中发挥了很好的作用.
1. 荣誉课程的重点是学术成就. These courses are designed to to include analysis and synthesis of primary literature; and students are asked to discuss complex current issues. 完成课程的学生在转学后表现得更加成功. 荣誉休息室和小班授课，学生们建立了一个荣誉学生的社区.
2. 荣誉课程还通过鼓励合作和包容性课程的发展来支持学生和教师的成功.
3. 我们通过提供为数不多的为想要在学术上挑战自己的学生提供服务的项目之一，努力继续支持学院的改进.
6. 荣誉课程的重点是包容和公平. 我们消除了障碍，欢迎更多的学生. 我们不再要求申请或英语2的先决条件. 我们的课程设计以小班授课和讨论式学习为基础，欢迎来自不同背景的学生.
1. 为了提高荣誉课程的知名度和入学率，荣誉学生每学期在尽可能多的英语课上做演讲，揭开这个项目的神秘面纱. 直到今年，英语二级还是获得荣誉学位的先决条件, 它仍然是招收荣誉学生的一门好课程, 因为写作是这个项目的支柱. 这学期我们无法进行这些展示. 相反，我们参加了校园活动，并在CAS前面摆了一张桌子.
2. 自2013年项目审查以来, 几个新的荣誉课程已经被添加到时间表中, 更多的课程要么在课程队列中，要么正在建设中. 我们的PSY 1H课程上学期通过了课程委员会的审核. 但是，由于国家的程序，我们将不能再教两年这门课.
3. The program remains in transition; however, assessment has been ongoing in the program's Unit Plans.
4. 荣誉项目的预算保持在500美元.
5. 学生和教师之间的合作一直是, 并且仍然是荣誉课程的主要优势.
6. 优等生继续转学到著名的学院和大学. 也许, 现在皇冠新现金网聘请了一位全职研究员, 这些转移可以开始被追踪.
- 增加项目的学生人数
- 增加参与项目的教师人数
- 为节目做广告
策略1 -开设新的荣誉课程
我们将专注于开发通用电气领域的荣誉课程，这些课程目前还没有体现在我们的课程设置中. 这将通过向考虑开设荣誉课程的教师提供帮助和专业发展来实现. 主席创建并分享了一份指南，以帮助新教师了解课程网所需的变化. 主席开发并开展了专业发展活动，其中包括动手灵活研讨会，教师可以与主席一起制定课程大纲.
为了使学生有能力完成荣誉证书, 我们需要有足够的课程选择来适应学生的教育计划. 我们目前的课程设置有两个主要挑战.
第一个, 因为我们的课程很少，而且我们的一些课程与通用电气领域重叠, 如果不学习超过GE要求的额外课程，学生很难获得足够的荣誉课程来获得证书. 因为优等生一般都有转学和继续学业的动机, 他们没有时间去上额外的课. 荣誉课程的目标是通过提供具有挑战性和参与性的通用电气课程来提高学生完成学位的能力. 要求学生选修额外的课程是与这个完成框架背道而驰的.
第二，我们每学期只提供三门课程. 这使得学生更难完成证书，因为他们的专业课程经常冲突. 和, 因为我们没有足够的课程来提供一个可预测的时间表, 这使得学生制定教育计划尤为困难.
所有这一切的结果是，学生们尽可能地参加荣誉课程，并希望得到最好的结果. 增加更多的课程将使我们能够建立一个一致的周期，这样学生就可以计划并完成荣誉证书.
策略二:加强项目营销
目前，我们正在与校园合作伙伴一起制定有效的营销计划. 这涉及四个主要策略.
1. IEPI的资金允许我们购买招聘所需的营销材料. 这些材料将用于制定营销策略.
2. 我们将继续向校园社区宣传荣誉项目. 我们已经向各种利益相关者(如顾问)介绍过, 部门, 和学生)，并将继续这样做. 例如, 我们正在调查在迎新和其他校园活动中出现的可能性. 这些演讲将由荣誉教师和荣誉学生共同完成. 学生向其他学生展示是一个非常有效的宣传项目的策略.
3. 我们将向当地高中进行介绍，并研究为感兴趣的高中生举办活动的可能性。. 这些演讲最好与当前的高中外展活动相搭配. 我们将调查与现有外联部门合作的可能性.
4. 我们将研究与其他校园项目合作的可能性，如转学中心和Phi Theta Kappa. 这两个项目支持的学生人数与那些参加荣誉课程的学生人数相同.
荣誉项目是一个小项目, 像这样, 容易被学生和老师忽视.
目前的提名程序包括教师发送名单，学生在邮件中收到提名信. 虽然这封信是一个很好的招聘工具，但它需要时间才能到达学生手中. 因此, 教师可能看不到学生的感激之情，学生的认可被推迟，这可能会影响他们下学期寻找荣誉课程的可能性. 邀请的增加使这个过程更加直接，希望能鼓励教师继续提名学生. 每个学院将在他们的邮箱中收到这些邀请，以使提名过程尽可能简化.
在迎新活动或其他校园活动期间，安排一桌人员是告知校园社区有关该项目的好方法. 我们还将分发带有荣誉勋章标志的物品，作为对未来的提醒.
给高中生做报告有两个好处. 除了鼓励他们考虑加入荣誉课程, 它也是皇冠新现金网的一个招聘工具. 让这些学生和他们的家长了解比特学院严谨而引人入胜的课程，将鼓励有动力的学生考虑在比特学院开始学习然后转学的优势.
策略3 -降低Ped上限至25
由于这些课程所涉及的额外工作量，荣誉上限设定为25. 然而, some courses have an incorrect ped cap; we will work to fix this issue.
在保持严谨性的同时，教授允许学生自主的课程，并设计专注于讨论和主要文献的课程，要求班级规模足够小，以便教师能够更多地关注学生个人.
荣誉课程需要营销方面的帮助. 的帮助
招聘和外展是制定可行计划的必要条件.
荣誉计划每年从地区获得$500的预算. 院长的预算一直在增加这个数额，因为这个数额不足以提供运行这个项目的基本需求.
我们从IEPI获得了5000美元的资助. 这是一个巨大的帮助，为该计划提供招聘材料.
| 最初的优先级 | 程序，单位，区域 | 资源类型 | 帐号 | 目标代码 | 一次增广 | 持续的增加 |
| 描述 | 支持的理由 | 潜在的替代资金来源 | 优先级标准 | |||
| 1 | 荣誉,打 | 人员 | $1,000.00 | $1,000.00 | ||
| 外展-巴特 | 学生在课堂上的演讲是鼓励学生考虑荣誉课程的最成功的策略之一. 这些资金将用于雇佣学生助理(那些修过荣誉课程的学生)在课堂上做报告，并在校园里分发小册子. 这些学生还将参加迎新活动和其他活动，并向教师作报告. 学生的声音是鼓励其他学生和教师的有力工具. |
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| 2 | 荣誉,打 | 人员 | $2,000.00 | $2,000.00 | ||
| 高中外展活动 | 荣誉课程可以成为皇冠新现金网的一个招聘工具. 积极进取的学生往往没有意识到社区大学可以成为一个在学术上挑战自我的地方. 这笔资金将用于聘请一名学生助理(他已经上过荣誉课程)前往不同的高中介绍该项目. 根据以往的经验, 让学生来做这些演讲比让老师来做更有效. 另外, 因为优等生口才好，热情高涨，他们会成为出色的演讲者. 我们也将申请IEPI基金，因为这种招聘策略既适用于荣誉项目，也适用于皇冠新现金网. 此外，荣誉课程为学生提供了一个同伴小组. 这是在课堂上通过讨论培养的, 通过贵宾室, 并通过荣誉学生倾向于联合起来的团体(如GCA). 这与引人入胜的课程设计一起，有望帮助学生与其他学生和学校建立联系，使他们更有可能完成学位. |
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| 3 | 荣誉,打 | $800.00 | $800.00 | |||
| 外展-学生和教师活动 | 这些资金将用于开展活动，在荣誉项目内建立社区，并扩大到校园社区. |
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| 4 | 荣誉，拉姆斯，指导 | $3,000.00 | $0.00 | |||
| 课程发展津贴 | 该项目面临的主要挑战之一是课程的开发. 因为荣誉课程的开发是在院系之外，这是工作量的一个显著增加. 为荣誉课程的发展支付教师津贴将大大帮助该计划支持学生完成证书 |
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| 5 | 荣誉,打 | 营业费用 | $500.00 | $500.00 | ||
| 印刷成本-小册子/申请 | 小册子会发给辅导员，让他们发给可能从项目中受益的学生, 学生在课堂上做报告, 和教师告知他们这个项目. 这些是告知和提醒人们这个项目如何使学生受益的重要方式. |
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| 6 | 荣誉,打 | 营业费用 | $500.00 | $500.00 | ||
| 印刷费用-提名表格 | 教员提名一直是鼓励学生挑战自我、参加通用电气荣誉课程的最成功策略. 我经常听到学生们为得到老师的认可而感到自豪. 即使学生不上这些课, 这种认可帮助他们认为自己是成功的，这可以帮助他们继续完成他们的教育. |
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| 7 | 荣誉，拉姆斯，指导 | $800.00 | $800.00 | |||
| SLO, GELO, PLO讨论 & 专业发展 | 荣誉教师都是其他部门的一部分，这使得很难找到时间见面. 例如，学院周期间的部门会议不是我们教师可以使用的. 这些资金将用于津贴和食物，以奖励属于两个系的教员的额外工作，并在本系要求之外开设额外的课程. 这些会议将帮助部门发展一个共同的愿景和确定营销策略. 我们目前正在使用SLO资金进行这项工作. |
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